Conviure tots plegats a l'IES Santa Maria

Escrita per Ximo -
El passat dimarts vam iniciar la formació a l'IES Santa Maria amb l'objectiu general de millorar la convivència al centre.
Vam començar la sessió fent un petit resum de l'estructura de la formació i amb dinàmiques per conèixer-nos, pensam que sempre és necessari conèixer-nos una mica més, sobretot en centres com aquest amb professorat de Secundària i Formació Professional.



A continuació  i treballant cooperativament vam passar a veure quins eren els principals reptes del centre per millorar la convivència;







El professorat va treballar molt bé i amb molta implicació i es van generar debats molts interessants, entre ells destacar els següents debats;

  • Especialment interessant va ser a l'hora de parlar de les normes del centre, una qüestió sempre amb molts matisos. Cal tenir unes normes més estrictes? Cal que estiguin consensuades amb l'alumnat? Què siguin útils per a què tot el professorat les tingui clares i faci complir? No seria millor tenir unes normes més generals i senzilles i després adaptar-les per cada grup-classe?
  • Com entenem la tolerància i la manca de respecte cap al professorat i entre alumnat? És un problema general de la nostra societat?
  • També vam parlar dels conflictes i de les sancions i ho vam relacionar amb la provenció.
  • Igualment intens va ser el debat sobre la competitivitat i solidaritat, i com la competitivitat ve fomentada pel propi sistema educatiu. Ressenyar aquí com treball cooperatiu ens pot ajudar per canviar a poc a poc aquesta visió. (veure també Boris Mir sobre el treball cooperatiu)

A continuació i per grups vam fer una pluja d'idees d'allò que pensam que era una convivència ideal al centre (de 10), i ens van sortir aquestes idees;


D'aquestes àrees vam trobar que sobretot cal que avancem (per ordre de prioritat) en millorar la participació i implicació de tota la comunitat educativa, el respecte i la tolerància i millorar la comunicació.




Finalment vam acabar la sessió amb una paraula o reflexió sobre aquesta primera sessió:


En resum va ser una sessió molt profitosa que ens ha ajudat a veure què entenem i què és desitjable per una bona convivència al centre i en què hem d'avançar al centre per aconseguir-ho. Molt bon treball companys de Santa Maria!

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

Algunes idees i una programació didàctica per a les oposicions

Escrita per -
Imatge
Al curs 2016/2017 vaig preparar amb èxit les oposicions del cos de secundària per a l'especialitat d'informàtica. Unes oposicions sempre són una experiència difícil i aquest curs 17/18 també he vist enfrontar-se a molts companys amb aquest tràngol, així que he per què no aportar algunes idees o consells i la meva programació didàctica per aquells que es presenten a futures convocatòries: No cal dir-ho, però quan abans comencis a estudiar millor però sobretot intentat planificar la setmana i els mesos per ser el més eficient possible; és important començar prompte a preparar els temes i la programació al teu gust (per exemple al setembre) i deixar els 2 o 3 darrers mesos per preparar la part pràctica (problemes) i estudiar a fons els temes: És obvi, però cal fer la teva pròpia programació, evidentment que agafaràs idees de molts llocs però la filosofia de la teva forma de treballar ha de ser la base. També has de fer els teus propis temes, ajuda't de temaris per
Més informació

Introduint el pla d'equip dins del treball Cooperatiu

Escrita per Ximo -
Imatge
L’eina bàsica de què disposa cada equip dins del treball cooperatiu per anar aprenent, cada vegada més, a treballar en equip, és l'anomenat Pla de l’equip, que periòdicament cada equip de base elabora per a un període de temps determinat (que va de quinze dies a un mes), i en el qual es fan costar els objectius comuns i personals que els membres de l’equip determinen per millorar el funcionament.  “Per exemple, es poden proposar tenir una cura especial en la presentació dels treballs (en el cas que tots els alumnes, o la majoria, tinguin en comú que són poc curosos en la realització dels treballs escrits). També es poden proposar com a objectiu millorar algun aspecte, especialment conflictiu o poc assolit, del funcionament com a equip: ajudar un company quan demana ajuda, demanar ajuda perquè un company t'indiqui com es fa, no perquè t’ho deixi copiar, encoratjar-se mútuament, etc”  Pere Pujolàs Un bon model de pla d'equip que proposa la Universitat de Vic és aquest:
Més informació

Els estàndards d'aprenentatge per avaluar

Escrita per Ximo -
Imatge
Una novetat de la LOMCE ha estat la introducció al currículums dels estàndards d'aprenentatge per avaluar els continguts. El currículum bàsic els defineix [1] com a “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables”. Destacar així que aquests estàndards ens faciliten el treball d'avaluació, ja que concreten allò que l'alumne ha de saber i són uns indicadors observables i mesurables de forma que els podem traspassar directament a una eina d'avaluació, per exemple a una rúbrica. En la següent imatge els continguts, criteris i estàndards d'aprenentatge del Bloc de Mesura de 1r a 3r de primària: Amb aquests estàndards podríem començar
Més informació