La pissarra digital

Dilluns 25 d'abril vam finalitzar el seminari de centre sobre pràctiques restauratives al CEIP Es Vedrà el professorat va presentar les seves experiències i cal destacar que han fet molt bon treball: Tot el professorat ha fet en major o menor mesura cercles de diàleg i/o continguts Part del professorat ha fet cercles restauratius per tractar conflictes, han estat unes primeres passes que cal fer a poc a poc i consolidar amb l'experiència i el temps. El professorat ha treballat i reflexionat sobre el llenguatge no agressiu i la seva importància. Tots coincideixen en què no és fàcil canviar el llenguatge però que sí que ho consideren molt important i que ajuda a gestionar els conflictes. Vam reflexionar sobre els diferents "tòtems" (daus, unicorns...) que podem fer servir a classe i com gestionar els torns. Virgínia ens va mostrar la seva capsa de "Propostes per a la Rotllana" on els alumnes poden escriure els temes que els preocupen i els

Els companys de Portal Nou continuen treballant les emocions amb el seu alumnat, i aquest passat dimarts 26 d'abril vam poder compartir les nostres experiències amb la formadora María Cardona de forma que ella ens va poder aconsellar. Algunes de les activitats de les quals vam parlar va ser: El pot de la calma, un pot amb purpurina elaborat pels pròpis alumnes que l'agafaran per tranquil·litzar-se en moments de tensió. Assemblees o inicis de classe on els alumnes expliquen o marquen amb figures les seves emocions També María ens va parlar molt de la importància de què els alumnes creïn la seva pròpia identitat des de ben petits, per trobar el seu propi camí a la vida. Finalment vam fer algunes dinàmiques per generar bon ambient i tenir una oportunitat per parlar d'emocions i/o sentiments per exemple: "Dinàmica de la cadena" Representar i endivinar emocions. En la pròxima sessió els docents compartiran les seves experiències amb la r

El dia 20 d'abril al CEIP Can Cantó vam rebre la visita de  F ina Colomar , per parlar-nos  de com treballen al CEIP Balansat els tallers.  Cal destacar alguns punts importants de la seva intervenció; La importància de les reunions pedagògiques per establir les línies de treball del centre El contingut dels tallers es treball a les reunions de cicle És molt important iniciar els tallers amb una bona presentació/pregunta per despertar l'interès i la necessitats dels alumnes per aprendre. Avaluen mitjançant; Fulls d'observació directa Rúbriques que desprès són ponderades amb la resta de continguts treballats des de l'àrea relacionada. Els alumnes fan autoavaluació i coavaluació. Destaquen que ha augmentat la motivació, autonomia i iniciativa de l'alumnat. Al següent mapa conceptual podeu veure un resum d'aquests punts; Va ser una sessió molt interessant i molt esclaridora per saber com treballen centre similars, gràcies Fina!

Desprès d'una molt bona feina i una posada en pràctica de les pràctiques restauratives a l'aula avui finalitzam la formació al CEIP Es Vedrà compartint la nostra experiència amb els companys. Per finalitzar cal avaluar la formació emplenant l'enquesta del portal del personal i aquest document: Avaluació de la formació al CEIP Es Vedrà Endavant amb els cercles!

Sessió molt intensa a Es Vedrà aquest dijous on vam veure els progressos dels diferents grups de treball al respecte de les seves tasques; El "Racó d'arreglam amics" ja té protocol i sols falta establir la seva organització i donar-lo a conèixer per posar-lo en marxa, estarà molt bé. També ja tenim les normes de pati que desprès de ser revisades (si escau) es penjaran pel centre i es donaran a conèixer a l'alumnat. Els pictogrames per a fer cercles estan llests També ja tenim un bon munt de preguntes per fer cercles. A més també vam debatre sobre quines coses de les pràctiques restauratives incorporar al pla de convivència i van sortir aquestes; Incloure les normes de pati al pla (com annex)  Incloure les pràctiques restauratives i altres estratègies com el "Racó d'arreglam amics", els cercles de diàleg com a rutina... Algunes coses que ens queden per fer Unir els pictogrames amb les preguntes per fer cercles, així tindrem una ein

Al CEIP Es Vedrà continuam amb les pràctiques restauratives, actualment estam aplicant tot allò treballat amb Òscar Prat i seguint les estratègies de la nostra taula d'objectius de la formació: Per fer aquesta materialització ens hem dividit en grups per fer les següents tasques; Elaboració d'unes normes de pati per a primària i infantil (grup 2) Creació del  "Racó de feim amics" per gestionar conflictes al pati (grup 1) Cartell amb l'estratègia PENSO (Petició-Estratègia-Necessitat-Sentiment-Observació) (grup 3) Un Banc de Preguntes Restauratives (grup 4) Pictogrames per a fer cercles de diàleg (grup 3) Finalment inclourem aquests recursos al Moodle/documents del centre.  També ens queda pendent preparar material per a explicar les pràctiques restauratives i els cercles al claustre i incorporar allò que trobem necessari al Pla de convivència del centre.   Els grups estan fent molt bona feina i el "Racó d'arreglam amics&

Arbre d'Apps creat per Rosa Liarte Al mes de maig començam un nou curs sobre ABP i l'ús de les TIC , en aquesta ocasió comptarem amb Juanfra Alvarez que ens parlarà del treball per projectes i com fer el disseny d'un projecte (amb o sense TIC), mentre que Rosa Liarte ens parlarà de l'ús d'Apps per a l'ABP i com fer l'avaluació del treball per projectes utilitzant rúbriques i coRubrics Juanfra Alvarez és professor d'ESO i director al Col·legi Sagrada Família d'Alcoi. Investigador en Tecnologia Educativa dins i fora de l'aula, i amb una important presència a la Xarxa a través del seu bloc  Investigando las TIC en el aula Rosa Liarte Alcaine és professora i membre de l'Equip Directiu (Secretària) de l'IES Cartima, Formadora de formadors i apassionada de les tecnologies de la informació, ha creat el seu bloc de classe a LeccionesdeHistoria.com d'ús didàctic.

Aquests dies estam fent al CEP d'Eivissa un curs de Flipped Classroom amb Xavier Suñé , cal destacar que aquests cursos han de tenir una aplicació a l'aula i per això el professorat prepararà una seqüència didàctica d'aplicació de Flipped Classroom a l'aula. Xavier ens proposa aquesta seqüència didàctica per a "Invertir la nostra aula": Al model Flipped Classroom traslladem a casa algunes de les tasques que típicament feim a classe com ara les explicacions teòriques de forma que tenim més temps per treballar exercicis i tasques a classe, aquestes feines són les que normalment necessiten de més ajuda per part del professorat. Així l'alumnat pot comptar amb més ajuda del professorat. Cal dir que el model "Flipped" ha de ser part d'un canvi en la metodologia de forma que centrem el protagonisme de l'aprenentatge a l'alumnat fent-lo partícip del procés d'ensenyament i que cal aplicar-lo amb molt cura per evitar una major carre

Els contes són un del recursos més assequibles per treballar les emocions a l'aula, els podem fer servir per a verbalitzar les emocions i per iniciar debats sobre valors. Un dels més populars és el monstre de colors, un conte senzill i divertit per posar noms a les emocions i que en aquest enllaç trobareu alguns recursos per treballar a classe: Recursos per a l'aula "El monstre de colors" Als següents enllaços trobareu un recull de comtes per tractar les emcions: 35 contes imprescindibles per treballar les emocions Contes imprescindibles per treballar les emocions II El Cassó del Gerard és un magnífic conte metafòric per a parlar de les diferències als més petits i que el podeu trobar online aquí :