Algunes idees i una programació didàctica per a les oposicions

Al curs 2016/2017 vaig preparar amb èxit les oposicions del cos de secundària per a l'especialitat d'informàtica. Unes oposicions sempre són una experiència difícil i aquest curs 17/18 també he vist enfrontar-se a molts companys amb aquest tràngol, així que he per què no aportar algunes idees o consells i la meva programació didàctica per aquells que es presenten a futures convocatòries:

• No cal dir-ho, però quan abans comencis a estudiar millor però sobretot intentat planificar la setmana i els mesos per ser el més eficient possible; és important començar prompte a preparar els temes i la programació al teu gust (per exemple al setembre) i deixar els 2 o 3 darrers mesos per preparar la part pràctica (problemes) i estudiar a fons els temes:

• És obvi, però cal fer la teva pròpia programació, evidentment que agafaràs idees de molts llocs però la filosofia de la teva forma de treballar ha de ser la base.

• També has de fer els teus propis temes, ajuda't de temaris però adapta'ls al teu gust, a allò que t'agrada més d'aquell tema i a les teves opinions. Així seran més fàcils d'estudiar i recordar. L'estructura és la ja coneguda amb un Índex, introducció, desenvolupament de punts, conclusió i bibliografia, però és especialment important que tingui un bon suport bibliogràfic actualitzat i demostrar que hem actualitzat el tema amb les darreres notícies i investigacions, aquests junt amb la nostra visió del tema seran comentades a la introducció i "rematades" a les conclusions. Aquí hi ha uns temes no actuals d'informàtica que poden servir com una base (la contrasenya de l'arxiu que cal baixar és "eivissatic.blogspot.com", per obrir l'arxiu "contraseñas.txt" també cal la mateixa contrasenya"eivissatic.blogspot.com":
• Temes oposicions informàtica

• Per als temes o blocs de problemes fes esquemes, resums, mapes mentals o conceptuals (són 2 coses diferents) o fins i tot prepara'ls amb visual thinking. A mi em va funcionar molt bé combinar en fulls A3 mapes conceptuals amb visual thinking (no deix aquí cap mostra, ja que sóc un dibuixant molt dolent).
• El Palau de Memòria: aquesta tècnica és fantàstica per memoritzar un conjunt de conceptes o idees. Funciona molt bé i us pot ser de molta útilitat, aquí una breu explicació, però en trobareu moltes més a Internet.
• Intenta fer atractiu el document de la programació, amb un codi de color per trimestres/unitats/blocs... i sintetitza amb taules les Unitats Didàctiques o tot el possible.

• A la programació tot ha d'estar molt ben justificat i has de saber perquè ho fas. Treballar per projectes és perfectament vàlid igual com no fer exàmens o fer-ne un a cada Unitat. També pot ser important donar un pes gros al treball en equip... Tot és vàlid sempre que ho tingues ben clar, sigui coherent amb la teva pràctica i puguis defensar-ho bé.

• Pràctica molt la defensa de la programació i les UDs, fes-ho amb una persona de confiança i fes èmfasi en aquells aspectes diferencials de la teva proposta.  Presta atenció a les paraules, els gestos, a qui mires...

Neuroeducació per a les oposicions?

La neuroeducació ens aporta algunes orientacions sobre com han de ser les pràctiques pedagògiques basades en el funcionament del cervell i per tant no són sols útil a l'hora de treballar a classe sinó també del nostre estudi per afrontar en garanties aquest procés selectiu, com ens pot ajudar:

1. Distribuix en el temps. Els estudis demostren que s'apren, es recorda i s'obtenen millor resultats si els distribuix l'estudi en el temps. Millor estudiar en 4 sessions d'una hora un mateix tema al llarg de 4 dies, que 4 hores d'una mateix tema seguides. També els resultats són millors si els temes es revisen cada 70 dies i per tant no seria bona idea deixar els estudies dels temes sols per a les darreres setmanes. (Carpenter et al., 2012). 
2. Intercala temes, problemes i programació. Els estudis estan demostrant que la millor manera d'aprendre consisteix a anar alternant problemes o situacions que requereixin diferents tècniques o estratègies de resolució, per tant no seria bona idea fer resolució de problemes de sols un bloc del temari, sinó treballar amb problemes de diferents parts del temari al mateix temps (Taylor y Rohrer, 2010). 

La meva programació didàctica amb les Unitats per a l'especialitat d'informàtica

Algunes consideracions sobre aquesta programació:

• Tot i ser de secundària està pensada per a cicles formatius, per tant la legislació és la corresponent a FP. A més la matèria s'imparteix en anglès.

• Personalment crec que el més important és una bona avaluació i una bona metodologia, per això són les parts més llargues; 
• A l'avaluació és molt important recalcar la seva funció formativa i formadora, i els diferents actors; el profe però  també els alumnes amb co-avaluació i auto-avaluació.
• A la metodologia destacar la importància del treball cooperatiu (no, no és exactament el mateix que el treball en grup, ja que segueix unes estructures definides per aconseguir la participació equitativa de tothom). En general no sabem treballar en equip per tant ha de ser ensenyat!
• També destacar el treball per projectes, en aquest cas un projecte gros al llarg de tot el curs on s'apliquen tots els coneixements adquirits. Així afavorim un aprenentatge significatiu i amb sentit pels alumnes.

• La programació inclou a la darrera part les UD a unes taules molt completes. Amb aquestes taules i els materials necessaris ja ho tenim tot per fer també la defensa de la UD.

Programació didàctica secundària (format PDF) per a Balears.

Programació didàctica secundària (format PDF) per a Catalunya.

I si ets de FP, aquí el govern basc té moltes programacions publicades, per exemple aquesta d'informàtica.

Podeu deixar als comentaris observacions sobre aquestes o altres idees.

Referències estudis Neuroeducació


Llibre: Neuroeducación en el aula. Jesús C. Guillén. 2017
Tres técnicas de estudio efectivas para mejorar el aprendizaje del alumno: del laboratorio al aula. Blog Escuela con cerebro.