Entrades

S'estan mostrant les entrades d'aquesta data: desembre, 2016

Estructura cooperativa: Les pàgines grogues a primària

L’àmbit d’intervenció A del programa de treball cooperatiu  inclou totes les actuacions relacionades amb la cohesió de grup per aconseguir que, a poc a poc, els alumnes i les alumnes d’una classe prenguin consciència de grup, es converteixin cada vegada més en una petita comunitat d’aprenentatge, i d’aquesta manera, el «clima» o l’«ambient» de la classe sigui més saludable i propici per a l’aprenentatge. Dins d'aquestes actuacions trobam la dinàmica de les pàgines grogues, aquesta dinàmica consisteix a confeccionar una mena de pàgines grogues de la classe, on cada estudiant posa un anunci sobre alguna cosa que pot ensenyar als seus companys, reforçant així la seva autoestima i fomentant el coneixement mutu. Maria una mestra molt engrescada del CEIP Can Misses que ens ha preparat una presentació de com han fet servir la dinàmica a classe i ens ha fet una valoració molt positiva. Les pagines grogues a Can Misses from CEP d'Eivissa Molt bona feina!

Estructures bàsiques de treball cooperatiu i la seva aplicació

Imatge
Continuam amb les formacions en treball cooperatiu, on el professorat ha aplicat les estructures bàsiques per treballar els continguts. Les estructures treballades han estat: Llapis al mig. 1-2-4 Parada de 3 minuts Foli giratori Lectura compartida El joc de les paraules A més de treballar el contingut p ensem que el  treball cooperatiu  ens ha d'ajudar a que els alumnes participin de manera equitativa (tots els membres de l’equip han de participar de manera activa tenint unes responsabilitats) i ha d’haver-hi  interacció simultània (s’ajuden i es donen suport mútuament tant pel que fa als aprenentatges com al seu comportament i actitud).  Així vam extraure com l'aplicació de les dinàmiques han facilitat o no la participació equitativa i la interacció simultània, i vam extreure unes conclusions per a l'aplicació de les dinàmiques: Faciliten la participació equitativa Cal fer un seguiment del funcionament dels equips per tal què tothom participi (1

Sessió amb Joan Vaello a l'IES Santa Maria

Imatge
Després de la primera sessió a l'IES Santa Maria per detectar les necessitats de millora del centre vam tenir l'ajuda d'en Joan Vaello que es va centrar en mostrar-nos eines per millorar la comunicació entre el professorat. Aquest és un petit resum en format mapa conceptual d'allò més destacable; D'especial interès va ser la finestra panoràmica, una eina tant senzilla com un full de càlcul en línia on l'equip educatiu pot reflectir les possibles incidències amb l'alumnat i on aporta possibles solucions o estratègies a treballar. Així aquestes estratègies seran les que desprès es discutiran a la sessió d'avaluació, per fer sessions d'avaluació més productives. Al respecte d'aquestes sessions d'avaluació en Toni Solano i els seus alumnes han fet una parodia que ens fa pensar a tots: La farsa de la evaluación

Posam en pràctica la finestra panoràmica

Imatge
Posteriorment a la sessió amb en Joan Vaello vam fer una sessió per posar en comú allò més important del que ens va comentar i prendre decisions d'allò que volem posar en marxa. En general vam coincidir en la importància del treball en equip, i el professorat va decidir posar en marxa diferents estratègies. Com que tenim molt a prop les avaluacions grups de professors prepararan la finestra panoràmica i després de Nadal comentarem com ens ha funcionat. Endavant!