La pissarra digital

El CEIP Vénda d'Arabí ha iniciat aquest curs un procés de millora en el seu treball de les competències de la lectura i escriptura, on, partint de l'anàlisi de la pròpia pràctica van determinar les característiques ideals d'un bon tractament de la lectura i escriptura: A partir d'aquí van extraure els següents 4 objectius principals a treballar i els seus indicadors d'èxit: Amb l'ajuda de Begoña de la Iglesia vam aprofundir en aquests objectius i a continuació vam posar en comú les idees més rellevants i que podíem traslladar al centre i a les aules. Aquestes noves pràctiques les vam relacionar amb els 4 objectius que teniem: Experimentant a l'aula I per grups vam dissenyar i posar en pràctica algunes d'aquestes pràctiques, entre altres les experimentacions van ser:  A  6è; nous plans per al foment de la lectura i escriptura, amb nous racons per la lectura i escriptura, introduir eines d...

El claustre del CEIP Sa Graduada inicia una nova formació amb l'objectiu general de millorar el clima d'aula treballant l'educació emocional. Vam iniciar la sessió de treball amb la dinàmica de treball cooperatiu , les pàgines grogues . Aquest dinàmica té com a objectiu cohesionar el grup, i és situa en els nivells inferiors de l'escala de la prevenció dels conflictes . A continuació vam començar a treballar els 3 objectius de la formació: Millorar les competències emocionals del professorat i de l’alumnat Millorar la convivència al centre Conèixer estratègies per gestionar l’aula Utilitzant l'estructura de treball cooperatiu 1-2-4 , vam decidir les característiques ideals d'aquests objectius i vam prioritzar quins considerava el claustre els objectius prioritaris a treballar. Aquí abaix podem veure un resum d'aquestes característiques i allò prioritari en vermell: Així doncs, el claustre destaca com a elements on cal avançar: ...

Al CEIP Labritja continuem treballant per la millora de la competència matemàtica amb una nova formació. A la primera sessió vam posar en comú aquelles coses que vam treballar l'any anterior, destacant aquestes: Vam veure la seqüenciació del procés d'adquisició de les matemàtiques. La importància d'utilitzar diversitat de materials i especialment material manipulatiu. Aprofitar "filos" o situacions quotidianes del centre per treballar les matemàtiques de forma més significativa, fent bones preguntes, amb assemblees. Vam parlar d'algunes de les activitats realitzades i algunes idees com els avantatges de no esborrar el procés que fa l'alumnat, treballar amb A3... També és important seguir treballant el càlcul mental. Els assistents que no van fer la formació l'any anterior estaven interessats en: Saber si aquestes estratègies són valides tant per a primària com per a infantil. Els companys van explicar que sí. Conèixer alguna bibliografi...

Aquests dies hem finalitzat la formació per a la millora de la convivència a l'IES Santa Maria. Podeu veure els objectius inicials i el treballat amb el ponent al següent Resum .  Així doncs, el professorat ha experimentat noves estratègies a l'aula i al centre com ara; la finestra panoràmica, el tractament per plantes, el banc de solucions, s'ha elaborat un protocol per als alumnes sancionats, estratègies per fomentar un bon treball a l'aula i s'han provat plans per tractar determinades actituds amb l'alumnat. Respecte dels objectius inicials el professorat ha destacat que ha  millorat la participació i  implicació de tota la comunitat educativa, s'han adquirit noves estratègies per promoure el respecte i la tolerància i en part s'ha millorat la comunicació entre el professorat. En concret estam d'acord a dir que s'ha avançat en... Fer servir noves estratègies i recursos. Tenim un banc de solucions per millorar la convivència...

Després d'aprendre una mica més sobre Educació Emocional amb Eva Solaz els docents del CEIP Portal Nou ens van trobar per posar en comú les idees que ens va donar i prioritzar allò que pensam més necessari treballar. Així doncs, vam decidir que les idees prioritàries a treballar són: Fomentar la implicació de tots en el treball de les emocions al centre i a tots els nivells Seqüenciar les activitats a realitzar per trimestres, grups, etc. Crear nous espais per al treball de les emocions (racó de l'amistat, racó de relaxació...) Promocionar i donar visibilitat el treball que fem respecte a les emocions. Treballar perquè el mestre sigui un model per als alumnes. Crear un document de centre i/o incloure a la PGA,com treballam les emocions. També ens queden algunes dubtes com ara: Com implicar a qui no vol participar. Necessitat d'aprofundir en la base cientifica i els coneixement teòrics de l'EE. Què passa si no ho treballam bé? Val la pena seguir fen...

Recull molt complet de què és Avaluar per Aprendre; Avaluar per aprendre

El divendres 27 i dissabte 28 de gener els docents del CEIP Portal Nou van comptar amb la visita de la formadora Eva Solaz per treballar les emocions. N'Eva ens va fer vivenciar un bon grapat d'activitats d'educació emocional (principalment reconeixement, expressió i gestió)  i ens va contar com ho fan al seu centre. Al següent gràfic estan recollits els objectius de la formació i algunes de les idees (les el·lipses) que ens va donar n'Eva per treballar-los: El claustre es va mostrar molt engrescat i participatiu: Més imatges al perfil de n' Eva Solaz