La pissarra digital

Recull molt complet de què és Avaluar per Aprendre; Avaluar per aprendre

Arbre d'Apps creat per Rosa Liarte Al mes de maig començam un nou curs sobre ABP i l'ús de les TIC , en aquesta ocasió comptarem amb Juanfra Alvarez que ens parlarà del treball per projectes i com fer el disseny d'un projecte (amb o sense TIC), mentre que Rosa Liarte ens parlarà de l'ús d'Apps per a l'ABP i com fer l'avaluació del treball per projectes utilitzant rúbriques i coRubrics Juanfra Alvarez és professor d'ESO i director al Col·legi Sagrada Família d'Alcoi. Investigador en Tecnologia Educativa dins i fora de l'aula, i amb una important presència a la Xarxa a través del seu bloc  Investigando las TIC en el aula Rosa Liarte Alcaine és professora i membre de l'Equip Directiu (Secretària) de l'IES Cartima, Formadora de formadors i apassionada de les tecnologies de la informació, ha creat el seu bloc de classe a LeccionesdeHistoria.com d'ús didàctic.

La materialització és la fase de la formació a centres on el professorat prepara material o estratègies per aplicar a l'aula. Així dins d'aquesta fase a  Can Cantó  hem treballat en diversos grups per a: La realització d'una Seqüència Didàctica de com volem treballar als tallers. Elaboració de rúbriques per a cada taller Elaboració de rúbriques per avaluar les actituds i el treball en grup. Estudi i preparació d'activitats comuns per al grup-tutor (assemblea a l'inici de setmana, activitat bon dia...)  Com a resultat d'aquest treball vam elaborar un esborrany de seqüència didàctica per als tallers que utilitzarem com a base per a treballar als tallers i també una rúbrica comuna per avaluar actituds i treball en grup: Aquestes eines tot i estar en elaboració seran una bona base per continuar endavant.

Una novetat de la LOMCE ha estat la introducció al currículums dels estàndards d'aprenentatge per avaluar els continguts. El currículum bàsic els defineix [1] com a “especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables”. Destacar així que aquests estàndards ens faciliten el treball d'avaluació, ja que concreten allò que l'alumne ha de saber i són uns indicadors observables i mesurables de forma que els podem traspassar directament a una eina d'avaluació, per exemple a una rúbrica. En la següent imatge els continguts, criteris i estàndards d'aprenentatge del Bloc de Mesura de 1r a 3r de primària: Amb aquests estàndards podríem començar ...