La pissarra digital

Al CEIP Labritja hem finalitzat la formació en competència matemàtica amb resultats molt profitós a l'hora de conèixer el procés d'adquisició i la detecció de dificultats. Amb l'ajuda de Begoña de la Iglesia el professorat ha fet una molt bona feina per conèixer i detectar  les Fases de desenvolupament de la competència matemàtica de l'alumnat. Per fer aquesta detecció van elaborar una graella d'observació que va resultar de gran ajuda: Amb aquesta graella van dissenyar activitats per poder fer una bona observació de l'alumnat. Ens va sorprendre veure que quan aquestes activitats eren significatives i motivadores per a l'alumnat no presentaven dificultats. També resultava important distingir entre possibles dificultats matemàtiques i de comprensió amb l'alumnat.  Així el professorat va valorar que: Han avançat molt en conèixer el procés d'adquisició i en la intervenció amb alumnat amb dificultats També en adquirir noves est...

Al CEIP Labritja continuem treballant per la millora de la competència matemàtica amb una nova formació. A la primera sessió vam posar en comú aquelles coses que vam treballar l'any anterior, destacant aquestes: Vam veure la seqüenciació del procés d'adquisició de les matemàtiques. La importància d'utilitzar diversitat de materials i especialment material manipulatiu. Aprofitar "filos" o situacions quotidianes del centre per treballar les matemàtiques de forma més significativa, fent bones preguntes, amb assemblees. Vam parlar d'algunes de les activitats realitzades i algunes idees com els avantatges de no esborrar el procés que fa l'alumnat, treballar amb A3... També és important seguir treballant el càlcul mental. Els assistents que no van fer la formació l'any anterior estaven interessats en: Saber si aquestes estratègies són valides tant per a primària com per a infantil. Els companys van explicar que sí. Conèixer alguna bibliografi...

Dins del seminari de competència matemàtica del CEIP Labritja hem treballat la importància de crear bons contextos matemàtics per treballar les matemàtiques de forma més significativa. Per fer-ho cal dur les matemàtiques a l'aula d'una forma més pràctica, introduint l'ús i contextos reals on utilitzem les matemàtiques. Nando Pons ens va fer una mostra del seu treball al CEIP Sant Lluís de Menorca i de com és possible tractar pràcticament tots els continguts de l'àrea mitjançant l'elaboració d'una disfressa de Massais per a carnestoltes. Així i dins de l'aplicació de la  formació a l'aula tres mestres del centre, Eva, Ana i Soledat van començar un treball de les matemàtiques a partir d'una sortida a l'Estació de Transferència de Residus d'Eivissa per veure com es fa el reciclatge. Desprès de la visita van veure clar que calia incentivar el reciclatge entre les famílies i la primera passa seria veure com es feia reciclatge. Així els alu...

Divendres 12 de febrer vam continuar la formació en Competència Matemàtica al CEIP Labritja amb l'ajuda i presència de Nando Pons Fanals, mestre d'escola al CEIP Sant Lluís de Menorca. Nando forma part del Seminari "Repensar les matemàtiques" de Menorca amb els quals va treballar Carlos Gallego. Així inicialment ens va resumir els seus referents, d'on ve la seva línia de treball i les dificultats i treball del seminari. A continuació ens va parlar dels diferents contextos ( històries lligades al seu món ) que ha creat aquest any per treballar les matemàtiques a la seva classe i com gestiona l'aula, a la posada en comú desprès de d'aquesta sessió vam destacar els següents punts: L'acompanyament als alumnes i l'importància de deixar-los espai (físic i temporal) per parlar i reflexionar. A classe no s'esborra, l'error és una font d'aprenentatge. A més treballen en fulls grossos per tenir espai per representar els seus pro...

El passat divendres 27 vam comptar amb na  Begoña de la Iglesia per a la formació en competència matemàtica al CEIP Labritja, va ser una sessió molt interessant on tots vam aprendre molt sobre el procés d'adquisició de les matemàtiques. A partir del plantejament d'un problema que vam haver de resoldre ens va fer veure, que cadascú té estratègies diferents per resoldre un mateix problema, i la importància que té que les situacions o problemes matemàtics estiguin contextualitzats i els alumnes els sentin com a propis. A continuació vam veure les diferents fases del procés d'adquisició de les matemàtiques i les seves dificultats, resumits en la següent imatge; Begoña de la Iglesia Mayol Va ser una sessió molt intensa de la qual desprès vam fer una posada en comú on vam extreure moltes reflexions: És molt important el treball a partir de materials manipulatius i que siguin emocionalment significatius. Els mestres hem de crear la necessitat d'utilitzar l...

Al CEIP Labritja encetam un seminari per millorar la competència matemàtica. Al centre ja han treballat anys anteriors les dificultats en l'adquisició de la lecto-escriptura i aquest curs estan decidits a investigar en el procés d'adquisició de les matemàtiques, les dificultat d'aprenentatge i millorar les estratègies d'ensenyament de les matemàtiques. El centre ens va fer aquesta demanda per començar a treballar: I en aquesta primera trobada vam extraure, desprès de molta reflexió i discussió, el què pensam que és important a l'hora de treballar la competència matemàtica, quines són les dificultats amb que ens trobam, allò que ja fem i allò on hem d'avançar; Treball de la competència matemàtica Pensam que és important Relacionar les matemàtiques amb la realitat ...